師恩如海，歲月銘記。

致敬教師節(jié)

七律 - 平水韻

粉筆微塵歲月長(zhǎng)，

師恩如海永難忘。

兒時(shí)笑語(yǔ)今猶在，

每憶先生淚兩行。

桃李春風(fēng)花似錦，

慈心一片育群芳。

今朝又至教師節(jié)，

遙寄深情祝吉康。

甲辰教師節(jié)書

編輯詩(shī)評(píng)：《師恩如海，歲月銘記——致敬教師節(jié)》

在這個(gè)金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)，心中不禁涌起對(duì)那些曾經(jīng)引領(lǐng)我們步入知識(shí)殿堂的小學(xué)老師們無(wú)盡的感激與懷念。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！倍袢账u(píng)之詩(shī)，恰似一股清泉，緩緩流淌過(guò)心田，喚醒了每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)恩師的深情記憶。

首聯(lián)：開(kāi)篇引思，情感共鳴

“粉筆微塵歲月長(zhǎng)，師恩如海永難忘?！痹?shī)的開(kāi)篇，即以粉筆微塵這一細(xì)微之物，象征了老師日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛勤耕耘。這不僅僅是對(duì)物質(zhì)形態(tài)的描述，更是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的深刻詮釋。“師恩如?！彼淖郑菍⑦@份恩情比喻得浩瀚無(wú)垠，讓人瞬間感受到一種難以言喻的震撼與溫暖。如此開(kāi)篇，足以勾起每一位讀者對(duì)自己恩師的深深懷念，引發(fā)廣泛的情感共鳴。

頷聯(lián)：回憶往昔，笑中帶淚

“兒時(shí)笑語(yǔ)今猶在，每憶先生淚兩行?！痹?shī)人巧妙地通過(guò)“兒時(shí)笑語(yǔ)”這一溫馨場(chǎng)景，將我們帶回了那段無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。那時(shí)的我們，或許還不懂得何為“師恩”，但那份純真的快樂(lè)與老師的陪伴，卻成了生命中最寶貴的記憶。每當(dāng)回憶起這些美好瞬間，心中不禁涌起一股暖流，同時(shí)也夾雜著幾分酸楚，因?yàn)槟切┤兆右岩蝗ゲ粡?fù)返，而老師的身影也漸行漸遠(yuǎn)，讓人不禁淚濕衣襟。

頸聯(lián)：贊美師德，桃李滿天下

“桃李春風(fēng)花似錦，慈心一片育群芳?！边@兩句詩(shī)，不僅描繪了春天里桃李爭(zhēng)艷的盛景，更寓意著老師們用他們的慈愛(ài)與智慧，培育出一代又一代的優(yōu)秀人才，如同滿園的芬芳，絢爛奪目。這是對(duì)老師高尚師德與卓越教育成果的最高贊譽(yù)，也是對(duì)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這一教育理念的生動(dòng)詮釋。它讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，每一位老師都是靈魂的工程師，他們用自己的心血和汗水，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)著不可磨滅的力量。

尾聯(lián)：遙寄深情，祝福滿溢

“今朝又至教師節(jié)，遙寄深情祝吉康。”隨著詩(shī)句的推進(jìn)，我們仿佛看到了詩(shī)人站在時(shí)間的彼岸，向遠(yuǎn)方的恩師遙寄深情與祝福。在這個(gè)特別的日子里，不僅是對(duì)老師辛勤付出的肯定與感激，更是對(duì)他們未來(lái)生活的美好祝愿。愿每一位老師都能身體健康、工作順利、家庭幸福，繼續(xù)在教育的田野上播種希望、收獲夢(mèng)想。

結(jié)語(yǔ)：深思與討論

此詩(shī)以簡(jiǎn)潔而深情的語(yǔ)言，勾勒出了一幅幅感人至深的畫面，讓我們?cè)诨匚吨懈惺艿綆煻鞯膫ゴ笈c無(wú)私。它不僅僅是對(duì)教師節(jié)的慶祝與致敬，更是一次心靈的洗禮與精神的升華。讀完此詩(shī)，不禁讓人深思：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們是否還能保持那份兒時(shí)對(duì)老師的敬畏與感激之情？我們又能以何種方式去回報(bào)這份沉甸甸的恩情？這些問(wèn)題值得我們每個(gè)人去認(rèn)真思考與討論。

賦詩(shī)：劉尚林

編發(fā)：王克力