習近平總書記強調(diào)：“要加強國家科普能力建設，深入實施全民科學素質(zhì)提升行動”。農(nóng)村科普是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提升農(nóng)民素質(zhì)、推動農(nóng)村社會進步的重要路徑?！吨腥A人民共和國科學技術普及法》明確提出：“國家加強農(nóng)村的科普工作。”提升農(nóng)村科普效能，對于推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設、加快建設農(nóng)業(yè)強國和科技強國具有重要意義。

新時代以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國不斷完善頂層設計與制度保障，農(nóng)村科普資源日益豐富，科普公共服務能力持續(xù)提升，推動農(nóng)民在文明生活、科學生產(chǎn)、科學經(jīng)營等方面的能力顯著提升。同時要看到，農(nóng)村科普與農(nóng)民實際需求之間還存在不相適應的地方，針對性與實效性亟待加強。相關數(shù)據(jù)顯示，2023年我國公民具備科學素質(zhì)的比例達到14.14%，其中農(nóng)村居民與城鎮(zhèn)居民具備科學素質(zhì)的比例分別為9.16%和17.25%，這凸顯了加強農(nóng)村科普工作、提升農(nóng)民科學素質(zhì)的緊迫性。具體來看，要在以下幾方面下功夫。

精準科普是關鍵舉措。不同的群體對科普有不同的需求。農(nóng)村科普要增強實效性，必須圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)中的實際需求以及農(nóng)民的日常生活，實現(xiàn)從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉(zhuǎn)變，精準滿足個性化科普需求。例如，針對農(nóng)村合作社、種植養(yǎng)殖大戶，應加大農(nóng)業(yè)新理念、新技術和新應用的培訓力度，助力其提升科學生產(chǎn)與科學經(jīng)營的能力；對于產(chǎn)業(yè)園區(qū)工人，重點加強職業(yè)安全生產(chǎn)技能、安全操作規(guī)程、職業(yè)病防治以及急救知識的普及，提高其勞動生產(chǎn)與創(chuàng)新創(chuàng)造的技能水平；面向老年人群體，著重普及衛(wèi)生健康、網(wǎng)絡通信、防詐騙等科學知識和技能，增強老年人信息獲取、識別和應用的能力；對于青少年，要依托科技館、博物館、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，開展豐富的科學教育服務和實踐體驗活動，為他們參與科普、學習科技、體驗科學搭建廣闊平臺，激發(fā)他們對科學的濃厚興趣。

融合傳播是重要途徑。提升農(nóng)村科普效能，既要有高質(zhì)量的傳播內(nèi)容，也要有高質(zhì)量的傳播方式。一方面，要強化農(nóng)村科普陣地建設，充分利用村委會等現(xiàn)有資源，打造常設性的科普服務場所，完善綜合服務設施的科普功能，擴大科普設施的覆蓋面。比如，在村主要街道、村民活動中心廣場等公共場所設立科普畫廊、櫥窗等，將科普知識有機融入美麗鄉(xiāng)村環(huán)境建設之中。另一方面，要牢牢把握科普正由單一的線下活動向線上線下結合、數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)變的趨勢，不斷豐富科普作品的形態(tài)和傳播渠道。比如，創(chuàng)新科普形式和手段，借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等平臺，打破農(nóng)村科普工作在時空、地域上的限制，以圖文、視頻、動畫、直播等多種生動有趣的形式呈現(xiàn)科普內(nèi)容，提高科普的趣味性和互動性。

社會協(xié)同是必然選擇。提升農(nóng)村科普效能并不是一件容易的事情，需要廣泛動員科研院所、高等院校、醫(yī)療機構、企事業(yè)單位等社會各方力量，打破協(xié)作壁壘，實現(xiàn)資源的共享與優(yōu)化配置。要匯聚農(nóng)村科普組織、農(nóng)村學校、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構等各方力量，建立高效的協(xié)商機制，組建由多學科專家組成的專家咨詢委員會和科技特派員服務團。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科研和技術推廣機構、農(nóng)民教育培訓機構、農(nóng)村專業(yè)技術協(xié)（學）會以及科技特派員等在農(nóng)民科技培訓和農(nóng)業(yè)科技服務中的重要作用，緊密結合先進適用技術的推廣和科技成果轉(zhuǎn)化應用，向農(nóng)民普及科學技術知識，讓農(nóng)民能夠直觀感受到新技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的實際應用效果，營造有利于科技成果應用的良好環(huán)境。

人才賦能是有力保障。人才是第一資源，提升農(nóng)村科普效能離不開人才賦能。要加強和優(yōu)化農(nóng)村學歷教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育體系，構建多元化、多層次的拓展培訓渠道。選派優(yōu)秀科技團隊深入農(nóng)村一線、走向田間地頭“把脈問診”。注重發(fā)揮來自農(nóng)民、扎根農(nóng)村的“土專家”“田狀元”等鄉(xiāng)村科技人才的長期效應，激勵他們以新觀念、新技術、新業(yè)態(tài)、新機制積極投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，帶動一方產(chǎn)業(yè)，形成規(guī)模效應。建立完善的科普激勵機制，健全科普志愿服務制度和工作體系，加強組織保障，鼓勵用人單位將參與農(nóng)村科普工作的成效作為職工職稱評聘、業(yè)績考核的重要指標，暢通科普工作者的職業(yè)發(fā)展通道，為農(nóng)村科普人才隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展提供堅實的制度支撐。

（作者為北京市科學技術研究院科學傳播中心副主任）