濕地是水鳥賴以生存的棲息地，而在有些地方濕地保護(hù)與人類生活始終保持著微妙的平衡。位于海南省?？谑械奈逶春訃覞竦毓珗@就是這樣一片濕地。在這里，一邊是濕地保護(hù)工作，另一邊是熱鬧的人類生活。?？谑挟z榃濕地研究所所長盧剛的工作，正是負(fù)責(zé)維持這座“天平”的平衡。

濕地保護(hù)緣起

每年3月下旬，有著“中國最美小鳥”之稱的蜂虎便會如約來到?？谖逶春訃覞竦毓珗@蜂虎保護(hù)小區(qū)筑巢、覓食、繁殖，這里是它們夏季“旅居”的目的地。幾米外的觀鳥屋內(nèi)，觀鳥愛好者正在靜靜地欣賞它們美麗的身姿，與這片綠地一街之隔，就是繁忙的車流和密集的住宅小區(qū)。

“現(xiàn)在，越來越多的濕地被改造成城市公園，串起了人們的休閑生活。”盧剛介紹，“五源河國家濕地公園的特別之處在于其坐落在城市里，也是少有的位于城市中的蜂虎繁殖地。作為?？谖鞑康囊粭l重要生態(tài)廊道，五源河濕地公園對全流域開展了保護(hù)規(guī)劃，打通了森林、鄉(xiāng)村、濕地、城市和海洋的聯(lián)結(jié)通道，使得更多的物種可以由此遷移。”

2007年至2017年，盧剛擔(dān)任香港嘉道理中國保育駐海南保育主任，負(fù)責(zé)在海南中部山區(qū)開展野生動植物保育工作。2012年，盧剛從飛機上俯瞰，發(fā)現(xiàn)?？谀辖加幸黄笮〔灰坏乃蚝筒莸兀@引發(fā)了他的好奇和關(guān)注。但是查閱文獻(xiàn)資料后，竟沒有發(fā)現(xiàn)這片地區(qū)的物種記錄和報道。于是，當(dāng)年盧剛便發(fā)起了由嘉道理中國保育牽頭的羊山濕地生態(tài)調(diào)查公眾科學(xué)項目。

通過調(diào)查，羊山濕地共記錄到水生植物62種、鳥類96種、兩棲爬行類16種、魚類44種、蜻蜓32種、大型真菌60種，其中包括多種國家級保護(hù)動植物。

羊山濕地豐富的生物資源令盧剛驚嘆，也激發(fā)了他對濕地進(jìn)一步探索的好奇心。

“濕地是與人關(guān)系最密切的生態(tài)系統(tǒng)之一。”盧剛一直在思考，人類發(fā)展如何與濕地保護(hù)共存？相比于靜默不語的濕地，或許人是解答問題的切入口。

多方合力實現(xiàn)濕地共建共享

2017年，盧剛與幾位同樣熱愛濕地的朋友共同成立了畓榃濕地研究所，專門研究海南濕地保護(hù)和管理經(jīng)驗。“畓”意為水田，“榃”意為水塘，2個字有林有水有田，正是濕地生態(tài)系統(tǒng)里的重要元素。

“絕大部分的濕地與人類都是共生的關(guān)系，濕地是人類生產(chǎn)生活的重要資源。”盧剛介紹，“與森林保育不同，濕地的保護(hù)工作更需要人的參與，需要找到平衡點，使?jié)竦乇Ｗo(hù)與人類發(fā)展實現(xiàn)雙贏。”

“甚至說如果沒有人類的干預(yù)，不少濕地就會退化。”盧剛舉例，“例如?？谔敦S洋濕地的水稻田，每年有半年的時間適合種田，剩下的半年則是野生動植物生長、生活的時期。如果人們不種植水稻，這片稻田就會變成草地，進(jìn)而固化演替為灌木叢、林地，從而失去濕地的功能。”

如此說來，濕地的保護(hù)不僅不能“任其自由”，還需要依賴一定的“人氣”保持活力。

為了讓更多的人參與到濕地保護(hù)工作中，2019年，海口畓榃濕地研究所與?？谑袧竦乇Ｗo(hù)管理中心、秀英區(qū)濕地保護(hù)管理中心、紅樹林基金會（MCF）共同成立了海口五源河濕地教育中心，依托?？谖逶春訃覞竦毓珗@，開發(fā)針對不同受眾的、具有地域特色的自然教育課程體系并有計劃地實施，讓市民成為濕地保護(hù)的參與者和受益者。

?？谖逶春訚竦亟逃行尼槍χ行W(xué)生，走進(jìn)校園開展新學(xué)年開學(xué)第一課；?？谑邢蠕h學(xué)校學(xué)生制作手工泥陶，捏出五源河濕地里生活的動植物；學(xué)生參加自然筆記比賽，用自然筆記的方式記錄五源河濕地；?？谖逶春訚竦亟逃行拈_展科普講座，舉辦“五源河的植物朋友”等特色活動……

此外，五源河濕地教育中心還開展“自然勞動”活動，讓更多對濕地感興趣的成年公眾也參與進(jìn)來。他們拿起鋤頭，為蜂虎修整陡峭的崖壁；穿上水褲，清理五源河河道內(nèi)肆意生長的空心菜和水葫蘆。

“我們想通過這些有趣的科普活動，為更多的人做自然啟蒙，引導(dǎo)人們走進(jìn)濕地、熱愛大自然。”盧剛介紹，“自?？谖逶春訚竦亟逃行某闪⒁詠?，特色活動直接服務(wù)了超過3000人次，并且及時清理了河道入侵物種，共同守護(hù)著五源河濕地的生態(tài)系統(tǒng)。”

讓更多公眾了解濕地

為了讓更多公眾走進(jìn)濕地、了解濕地，盧剛還做了其他嘗試。

2020年，盧剛推動?？谖逶春映蔀橹袊谝粔K濕地類型的“螞蟻森林”公益保護(hù)地，這也是首個以濕地資源計算碳匯量項目。

“螞蟻森林”用戶通過能量兌換，認(rèn)領(lǐng)五源河一塊1平方米的保護(hù)地，用于支持五源河濕地的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和修復(fù)工作。這個項目讓1300萬用戶有機會參與到五源河濕地的保護(hù)中。

“要保護(hù)濕地，就要了解濕地，線上參與是網(wǎng)絡(luò)時代認(rèn)識濕地的一種新方式。” 盧剛說，“濕地保護(hù)需要大量的公眾力量，不能將這種力量局限在?？冢獙⑽逶春拥拿劳ㄟ^各種方式傳遞出去，形成社會面的保護(hù)力量。”

為踐行這一理念，盧剛還組織開展?？诜浠z影比賽、“你好，蜂虎”國際生物多樣性日活動、“再見蜂虎”主題宣教活動、蜂虎攝影作品展等公眾科普活動，通過活動吸引越來越多人親身來到五源河，通過蜂虎這扇“窗”感受濕地的魅力。

現(xiàn)在的五源河國家濕地公園，儼然成為周邊休閑娛樂的居民、觀鳥愛好者以及外地游客的觀光勝地。這座嵌在城市間的濕地公園，成就了海口西海岸最美風(fēng)景線，更是?？诘囊粡埑鞘猩鷳B(tài)名片。

“我希望濕地的保護(hù)和管理能夠?qū)崿F(xiàn)共享共建，將多方參與的力量擰成一股繩。”這是盧剛開展?jié)竦匦坦ぷ鞯脑妇爸?，他計劃將五源河濕地教育中心的特色課程在更多學(xué)校、企事業(yè)單位推廣和普及，期待更多的機構(gòu)、企業(yè)、志愿者加入進(jìn)來，帶動全社會參與濕地保護(hù)工作。

“五源河濕地教育中心所做的這些努力，如果能激發(fā)普通人對濕地的喜愛之情，并促使他們帶著這樣的情愫走進(jìn)濕地、保護(hù)濕地。那么，每個人都將能體會到人與自然和諧共生的魅力。”盧剛說。（譚琦/文 ）