近日，中國林業(yè)教育學(xué)會(huì)結(jié)合貫徹全國兩會(huì)精神，組織農(nóng)林高校相關(guān)專家學(xué)者，暢談聚合農(nóng)林教育科技人才資源、提升定點(diǎn)幫扶質(zhì)效，為助力鄉(xiāng)村全面振興提供思路和建議。

做優(yōu)農(nóng)林教育幫扶品牌

中國林業(yè)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)、北京林業(yè)大學(xué)國內(nèi)合作與校友工作處處長(zhǎng)田陽認(rèn)為，加強(qiáng)定點(diǎn)幫扶工作是黨中央對(duì)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要制度性安排，是農(nóng)林高校支撐農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)的重要陣地。2025年是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接5年過渡期的最后一年。農(nóng)林高校要充分用好精準(zhǔn)幫扶的大平臺(tái)，整合校內(nèi)外資源，動(dòng)員師生深入鄉(xiāng)村振興主陣地，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興育人、科技成果轉(zhuǎn)化、鄉(xiāng)村治理實(shí)踐多路并進(jìn)，為幫扶地和美鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)提升、鄉(xiāng)村治理作出新貢獻(xiàn)。

他建議，一要強(qiáng)化科技支撐，助力鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)延鏈增效。農(nóng)林高校要有組織地引導(dǎo)農(nóng)林雙一流學(xué)科團(tuán)隊(duì)，實(shí)施產(chǎn)業(yè)振興助力計(jì)劃，精準(zhǔn)對(duì)接幫扶地在糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品培養(yǎng)加工利用、農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合、智慧農(nóng)林業(yè)及其他新業(yè)態(tài)發(fā)展等關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域需求，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用進(jìn)鄉(xiāng)村、到田間、入森林，帶動(dòng)幫扶地優(yōu)化種植業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展休閑旅游鄉(xiāng)村服務(wù)業(yè)，提升“土特產(chǎn)”產(chǎn)業(yè)附加值，有效助力農(nóng)民增收富裕。

二要堅(jiān)持特色發(fā)展，做優(yōu)農(nóng)林教育幫扶品牌。以點(diǎn)帶面，打造幫扶品牌是推動(dòng)農(nóng)林高校定點(diǎn)幫扶工作提質(zhì)增效的有效路徑。強(qiáng)化品牌意識(shí)，有效聚合校內(nèi)學(xué)科資源、人才資源，創(chuàng)新與幫扶地的融合合作新機(jī)制，構(gòu)建本校特色與當(dāng)?shù)匦枨缶珳?zhǔn)對(duì)接的可復(fù)制、可推廣幫扶典型經(jīng)驗(yàn)。培育建設(shè)一批體現(xiàn)校際聯(lián)動(dòng)、幫扶區(qū)域協(xié)同、跨學(xué)科互動(dòng)特色的“組團(tuán)式”幫扶品牌，更好地賦能幫扶地區(qū)提升發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。

三要突出育人導(dǎo)向，提升鄉(xiāng)村振興育人實(shí)效。鄉(xiāng)村振興就是立德樹人的大課堂、科研創(chuàng)新的大平臺(tái)、師生鍛煉的大熔爐。農(nóng)林高校要推動(dòng)鄉(xiāng)村振興育人與“三進(jìn)”工作、有組織教研、實(shí)踐育人等耦合聯(lián)通，拓展參與鄉(xiāng)村治理、文化建設(shè)、數(shù)字支教等路徑。依托教育幫扶、科技幫扶、產(chǎn)業(yè)幫扶、治理幫扶，共建一批有代表性的科技小院、博士農(nóng)場(chǎng)、生態(tài)文明教室等鄉(xiāng)村振興五育平臺(tái)。

確保鄉(xiāng)村振興后繼有人

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院社會(huì)服務(wù)處處長(zhǎng)魏鵬認(rèn)為，農(nóng)林高校要堅(jiān)持發(fā)揮教育科技人才資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。建議有關(guān)部門出臺(tái)鄉(xiāng)村振興高校行動(dòng)指導(dǎo)性意見，成立高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興聯(lián)盟。組建跨學(xué)校、多學(xué)科的“混編團(tuán)隊(duì)”，選準(zhǔn)服務(wù)鄉(xiāng)村振興示范點(diǎn)，立足鄉(xiāng)村人文特點(diǎn)和資源稟賦，先規(guī)劃后建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、資源能源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，形成高校助力鄉(xiāng)村振興示范矩陣。

他建議，對(duì)接需求布局建設(shè)支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的學(xué)科專業(yè)。加強(qiáng)涉農(nóng)人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)（如農(nóng)村社會(huì)學(xué)等）建設(shè)，新建一批鄉(xiāng)村振興急需的交叉學(xué)科專業(yè)。加快推進(jìn)首批農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)申報(bào)與招生工作。圍繞糧食安全、生物育種、大食物觀等關(guān)鍵核心領(lǐng)域，設(shè)立博士生自主培養(yǎng)專項(xiàng)，單獨(dú)設(shè)立招生指標(biāo)計(jì)劃。布局建設(shè)一批高水平產(chǎn)科教融合實(shí)踐基地。建設(shè)高能級(jí)平臺(tái)。重視發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)鄉(xiāng)村原生態(tài)自然資源保護(hù)提供支撐，為鄉(xiāng)村農(nóng)、文、旅、治找到新的可持續(xù)發(fā)展點(diǎn)。發(fā)揮高校信息科技類學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，探索運(yùn)用數(shù)字技術(shù)跨越城鄉(xiāng)鴻溝。推動(dòng)建設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)的文科實(shí)驗(yàn)室或研究平臺(tái)，為鄉(xiāng)村振興實(shí)踐提供學(xué)理支撐。推動(dòng)更多有志大學(xué)生回縣域、鄉(xiāng)村干事創(chuàng)業(yè)。面對(duì)農(nóng)村新型經(jīng)營(yíng)主體開辦“青創(chuàng)班”，做好鄉(xiāng)村振興帶頭人“頭雁”培育，確保鄉(xiāng)村振興后繼有人。

激發(fā)鄉(xiāng)村振興“新活力”

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)合作處副處長(zhǎng)嚴(yán)瑾認(rèn)為，農(nóng)林高校的定點(diǎn)幫扶工作要做好鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，并促進(jìn)創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，持續(xù)為農(nóng)業(yè)增效益、農(nóng)村增活力、農(nóng)民增收入，為鄉(xiāng)村全面振興的可感可及持續(xù)貢獻(xiàn)力量與智慧。

她建議，認(rèn)真總結(jié)定點(diǎn)幫扶工作經(jīng)驗(yàn)，立足新階段新要求，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方的資源稟賦與特色，牢牢牽好助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“牛鼻子”，以科技創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)更好地激發(fā)產(chǎn)業(yè)振興的“新動(dòng)能”，推動(dòng)新品種、新技術(shù)、新模式、新裝備等科技成果的轉(zhuǎn)化落地，推動(dòng)地方主導(dǎo)和特色產(chǎn)業(yè)的提質(zhì)增效，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。以人才培訓(xùn)打造助力鄉(xiāng)村振興的“蓄水池”，為幫扶地積極培訓(xùn)技能人才、基層干部、鄉(xiāng)村振興“頭雁”人才等，助力打造一支“留得住、用得上、懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、懂經(jīng)營(yíng)、善管理”的鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍。加強(qiáng)校地合作，為鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村治理賦能強(qiáng)基，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的“新活力”。

加強(qiáng)對(duì)農(nóng)林科技與人才幫扶

西北農(nóng)林科技大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作辦公室副主任阮俊虎認(rèn)為，農(nóng)林高校具備農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的教育、科技和人才資源，要繼續(xù)扛起定點(diǎn)幫扶的政治責(zé)任，全面有序推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

他建議，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)林科技與人才幫扶，推動(dòng)幫扶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。聚焦定點(diǎn)幫扶縣農(nóng)林主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的品種更新?lián)Q代、特色品牌打造、加工技術(shù)創(chuàng)新，延長(zhǎng)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)鏈條，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。堅(jiān)持市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，聚焦主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與特色產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)幫扶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。擴(kuò)大聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)覆蓋面，完善聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)惠農(nóng)機(jī)制。在開展定點(diǎn)幫扶工作中，引導(dǎo)龍頭企業(yè)、合作社與農(nóng)戶簽訂長(zhǎng)期購銷合同，統(tǒng)一種養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)資供應(yīng)、產(chǎn)品收購、產(chǎn)品品牌，按照一定比例劃分讓農(nóng)戶在降低勞動(dòng)強(qiáng)度和共擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)提高經(jīng)營(yíng)收益，促使農(nóng)民成為經(jīng)營(yíng)主體和受益主體。精準(zhǔn)培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)營(yíng)管理人才，培育鄉(xiāng)村人才振興的帶頭人。充分發(fā)揮農(nóng)林院校教育資源優(yōu)勢(shì)，持續(xù)為定點(diǎn)幫扶縣提供鄉(xiāng)村振興應(yīng)用型技術(shù)人才，把具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的新型農(nóng)民和想干事、能干事的本土人才作為產(chǎn)業(yè)帶頭人加以重點(diǎn)培育。

強(qiáng)化農(nóng)林高校與鄉(xiāng)村深度融合

東北林業(yè)大學(xué)鄉(xiāng)村振興辦公室主任、科學(xué)技術(shù)研究院副院長(zhǎng)付曉東建議，加強(qiáng)農(nóng)林高校與鄉(xiāng)村的深度融合。建立定點(diǎn)幫扶機(jī)制，鼓勵(lì)農(nóng)林高校與鄉(xiāng)村建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，通過“校地共建”模式，將高校的科技、教育和人才資源直接輸送到鄉(xiāng)村一線，推動(dòng)高校資源向鄉(xiāng)村傾斜。

他認(rèn)為，一方面，應(yīng)推動(dòng)學(xué)科專業(yè)與鄉(xiāng)村需求對(duì)接。根據(jù)鄉(xiāng)村實(shí)際需求，優(yōu)化農(nóng)林高校的學(xué)科專業(yè)布局，增設(shè)智慧農(nóng)林業(yè)、數(shù)字農(nóng)林業(yè)、鄉(xiāng)村旅游管理等涉農(nóng)林專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。將“校園 田園”相結(jié)合，開展田間課堂、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的實(shí)操能力和服務(wù)鄉(xiāng)村的意愿。另一方面，應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實(shí)施鄉(xiāng)村振興人才定向培養(yǎng)計(jì)劃，為鄉(xiāng)村輸送“留得住、用得上”的“三農(nóng)”人才。打造多層次培訓(xùn)體系，構(gòu)建從職業(yè)教育到高等教育的完整人才培養(yǎng)鏈條，為鄉(xiāng)村、林區(qū)培養(yǎng)不同層次的技術(shù)技能人才，包括新型職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村、林區(qū)治理人才等。組建專家服務(wù)團(tuán)，定期選派科技人員深入鄉(xiāng)村林區(qū)一線，提供技術(shù)指導(dǎo)和成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，推動(dòng)農(nóng)林業(yè)科技創(chuàng)新與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)。鼓勵(lì)高校與企業(yè)、鄉(xiāng)村、林區(qū)合作，建立產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，加速科技成果在鄉(xiāng)村、林區(qū)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

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