近日，中國林業(yè)教育學會結(jié)合貫徹全國兩會精神，組織農(nóng)林高校相關(guān)專家學者，暢談聚合農(nóng)林教育科技人才資源、提升定點幫扶質(zhì)效，為助力鄉(xiāng)村全面振興提供思路和建議。

做優(yōu)農(nóng)林教育幫扶品牌

中國林業(yè)教育學會常務(wù)副秘書長、北京林業(yè)大學國內(nèi)合作與校友工作處處長田陽認為，加強定點幫扶工作是黨中央對全面推進鄉(xiāng)村振興的重要制度性安排，是農(nóng)林高校支撐農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的重要陣地。2025年是鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接5年過渡期的最后一年。農(nóng)林高校要充分用好精準幫扶的大平臺，整合校內(nèi)外資源，動員師生深入鄉(xiāng)村振興主陣地，推動鄉(xiāng)村振興育人、科技成果轉(zhuǎn)化、鄉(xiāng)村治理實踐多路并進，為幫扶地和美鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)提升、鄉(xiāng)村治理作出新貢獻。

他建議，一要強化科技支撐，助力鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)延鏈增效。農(nóng)林高校要有組織地引導農(nóng)林雙一流學科團隊，實施產(chǎn)業(yè)振興助力計劃，精準對接幫扶地在糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品培養(yǎng)加工利用、農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合、智慧農(nóng)林業(yè)及其他新業(yè)態(tài)發(fā)展等關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域需求，推動科研成果轉(zhuǎn)化應用進鄉(xiāng)村、到田間、入森林，帶動幫扶地優(yōu)化種植業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展休閑旅游鄉(xiāng)村服務(wù)業(yè)，提升“土特產(chǎn)”產(chǎn)業(yè)附加值，有效助力農(nóng)民增收富裕。

二要堅持特色發(fā)展，做優(yōu)農(nóng)林教育幫扶品牌。以點帶面，打造幫扶品牌是推動農(nóng)林高校定點幫扶工作提質(zhì)增效的有效路徑。強化品牌意識，有效聚合校內(nèi)學科資源、人才資源，創(chuàng)新與幫扶地的融合合作新機制，構(gòu)建本校特色與當?shù)匦枨缶珳蕦拥目蓮椭?、可推廣幫扶典型經(jīng)驗。培育建設(shè)一批體現(xiàn)校際聯(lián)動、幫扶區(qū)域協(xié)同、跨學科互動特色的“組團式”幫扶品牌，更好地賦能幫扶地區(qū)提升發(fā)展內(nèi)生動力。

三要突出育人導向，提升鄉(xiāng)村振興育人實效。鄉(xiāng)村振興就是立德樹人的大課堂、科研創(chuàng)新的大平臺、師生鍛煉的大熔爐。農(nóng)林高校要推動鄉(xiāng)村振興育人與“三進”工作、有組織教研、實踐育人等耦合聯(lián)通，拓展參與鄉(xiāng)村治理、文化建設(shè)、數(shù)字支教等路徑。依托教育幫扶、科技幫扶、產(chǎn)業(yè)幫扶、治理幫扶，共建一批有代表性的科技小院、博士農(nóng)場、生態(tài)文明教室等鄉(xiāng)村振興五育平臺。

確保鄉(xiāng)村振興后繼有人

華中農(nóng)業(yè)大學科學技術(shù)發(fā)展研究院社會服務(wù)處處長魏鵬認為，農(nóng)林高校要堅持發(fā)揮教育科技人才資源優(yōu)勢，主動服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。建議有關(guān)部門出臺鄉(xiāng)村振興高校行動指導性意見，成立高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興聯(lián)盟。組建跨學校、多學科的“混編團隊”，選準服務(wù)鄉(xiāng)村振興示范點，立足鄉(xiāng)村人文特點和資源稟賦，先規(guī)劃后建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、資源能源、生態(tài)環(huán)境保護等，形成高校助力鄉(xiāng)村振興示范矩陣。

他建議，對接需求布局建設(shè)支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的學科專業(yè)。加強涉農(nóng)人文社會科學專業(yè)（如農(nóng)村社會學等）建設(shè)，新建一批鄉(xiāng)村振興急需的交叉學科專業(yè)。加快推進首批農(nóng)業(yè)專業(yè)學位博士點申報與招生工作。圍繞糧食安全、生物育種、大食物觀等關(guān)鍵核心領(lǐng)域，設(shè)立博士生自主培養(yǎng)專項，單獨設(shè)立招生指標計劃。布局建設(shè)一批高水平產(chǎn)科教融合實踐基地。建設(shè)高能級平臺。重視發(fā)揮多學科優(yōu)勢對鄉(xiāng)村原生態(tài)自然資源保護提供支撐，為鄉(xiāng)村農(nóng)、文、旅、治找到新的可持續(xù)發(fā)展點。發(fā)揮高校信息科技類學科和專業(yè)優(yōu)勢，探索運用數(shù)字技術(shù)跨越城鄉(xiāng)鴻溝。推動建設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)的文科實驗室或研究平臺，為鄉(xiāng)村振興實踐提供學理支撐。推動更多有志大學生回縣域、鄉(xiāng)村干事創(chuàng)業(yè)。面對農(nóng)村新型經(jīng)營主體開辦“青創(chuàng)班”，做好鄉(xiāng)村振興帶頭人“頭雁”培育，確保鄉(xiāng)村振興后繼有人。

激發(fā)鄉(xiāng)村振興“新活力”

南京農(nóng)業(yè)大學社會合作處副處長嚴瑾認為，農(nóng)林高校的定點幫扶工作要做好鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，構(gòu)建長效機制，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，并促進創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，持續(xù)為農(nóng)業(yè)增效益、農(nóng)村增活力、農(nóng)民增收入，為鄉(xiāng)村全面振興的可感可及持續(xù)貢獻力量與智慧。

她建議，認真總結(jié)定點幫扶工作經(jīng)驗，立足新階段新要求，進一步發(fā)揮學科人才優(yōu)勢，結(jié)合地方的資源稟賦與特色，牢牢牽好助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“牛鼻子”，以科技創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)更好地激發(fā)產(chǎn)業(yè)振興的“新動能”，推動新品種、新技術(shù)、新模式、新裝備等科技成果的轉(zhuǎn)化落地，推動地方主導和特色產(chǎn)業(yè)的提質(zhì)增效，促進農(nóng)民增收致富。以人才培訓打造助力鄉(xiāng)村振興的“蓄水池”，為幫扶地積極培訓技能人才、基層干部、鄉(xiāng)村振興“頭雁”人才等，助力打造一支“留得住、用得上、懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、懂經(jīng)營、善管理”的鄉(xiāng)村人才隊伍。加強校地合作，為鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村治理賦能強基，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的“新活力”。

加強對農(nóng)林科技與人才幫扶

西北農(nóng)林科技大學鄉(xiāng)村振興工作辦公室副主任阮俊虎認為，農(nóng)林高校具備農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的教育、科技和人才資源，要繼續(xù)扛起定點幫扶的政治責任，全面有序推進鄉(xiāng)村振興。

他建議，加強對農(nóng)林科技與人才幫扶，推動幫扶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。聚焦定點幫扶縣農(nóng)林主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的品種更新?lián)Q代、特色品牌打造、加工技術(shù)創(chuàng)新，延長農(nóng)林產(chǎn)業(yè)鏈條，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。堅持市場需求為導向，聚焦主導產(chǎn)業(yè)與特色產(chǎn)業(yè)，推進幫扶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。擴大聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)覆蓋面，完善聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)惠農(nóng)機制。在開展定點幫扶工作中，引導龍頭企業(yè)、合作社與農(nóng)戶簽訂長期購銷合同，統(tǒng)一種養(yǎng)標準、農(nóng)資供應、產(chǎn)品收購、產(chǎn)品品牌，按照一定比例劃分讓農(nóng)戶在降低勞動強度和共擔經(jīng)營風險的同時提高經(jīng)營收益，促使農(nóng)民成為經(jīng)營主體和受益主體。精準培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)營管理人才，培育鄉(xiāng)村人才振興的帶頭人。充分發(fā)揮農(nóng)林院校教育資源優(yōu)勢，持續(xù)為定點幫扶縣提供鄉(xiāng)村振興應用型技術(shù)人才，把具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的新型農(nóng)民和想干事、能干事的本土人才作為產(chǎn)業(yè)帶頭人加以重點培育。

強化農(nóng)林高校與鄉(xiāng)村深度融合

東北林業(yè)大學鄉(xiāng)村振興辦公室主任、科學技術(shù)研究院副院長付曉東建議，加強農(nóng)林高校與鄉(xiāng)村的深度融合。建立定點幫扶機制，鼓勵農(nóng)林高校與鄉(xiāng)村建立長期合作關(guān)系，通過“校地共建”模式，將高校的科技、教育和人才資源直接輸送到鄉(xiāng)村一線，推動高校資源向鄉(xiāng)村傾斜。

他認為，一方面，應推動學科專業(yè)與鄉(xiāng)村需求對接。根據(jù)鄉(xiāng)村實際需求，優(yōu)化農(nóng)林高校的學科專業(yè)布局，增設(shè)智慧農(nóng)林業(yè)、數(shù)字農(nóng)林業(yè)、鄉(xiāng)村旅游管理等涉農(nóng)林專業(yè)，培養(yǎng)適應現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。將“校園 田園”相結(jié)合，開展田間課堂、實習實訓等實踐教學活動，不斷提升學生的實操能力和服務(wù)鄉(xiāng)村的意愿。另一方面，應創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實施鄉(xiāng)村振興人才定向培養(yǎng)計劃，為鄉(xiāng)村輸送“留得住、用得上”的“三農(nóng)”人才。打造多層次培訓體系，構(gòu)建從職業(yè)教育到高等教育的完整人才培養(yǎng)鏈條，為鄉(xiāng)村、林區(qū)培養(yǎng)不同層次的技術(shù)技能人才，包括新型職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村、林區(qū)治理人才等。組建專家服務(wù)團，定期選派科技人員深入鄉(xiāng)村林區(qū)一線，提供技術(shù)指導和成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，推動農(nóng)林業(yè)科技創(chuàng)新與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級。鼓勵高校與企業(yè)、鄉(xiāng)村、林區(qū)合作，建立產(chǎn)學研一體化平臺，加速科技成果在鄉(xiāng)村、林區(qū)的轉(zhuǎn)化應用。（鐵錚）