講述人：紅樹林基金會副秘書長、首席公眾教育研究員 胡卉哲

這片郁郁蔥蔥的紅樹林，已經(jīng)伴我走過了數(shù)載春秋。我和同事們始終堅信，社會化參與的自然保育模式，能夠激發(fā)更多人熱愛自然、保護(hù)自然。而自然教育，正是我們連接人與自然的橋梁，也是我們工作的重中之重。

我們的第一步，從深圳灣紅樹林濕地開始。這片濕地不僅是城市中的一片綠洲，更是我們開展自然教育的寶貴資源。要讓自然教育深入人心，就必須讓更多人親身體驗(yàn)自然的魅力。于是，我們設(shè)計了一系列面向中小學(xué)生的自然教育活動，用“濕地自然保護(hù)地 環(huán)保公益機(jī)構(gòu) 學(xué)?！钡暮献髂Ｊ剑瑢⒑⒆觽儙У秸鎸?shí)的濕地環(huán)境中，讓他們親手觸摸、親眼見證、親身體驗(yàn)自然的奧秘。

記得有一次，我們組織了一場外來物種治理活動。在福田紅樹林生態(tài)公園南區(qū)，孩子們在工作人員的帶領(lǐng)下，親手清理外來入侵植物。當(dāng)他們看到手中的勞動成果，那份成就感和自豪感溢于言表。那一刻，我深深地感受到，自然教育不僅僅是知識的傳授，更是一種情感的連接，一種對自然的敬畏和愛護(hù)。

除了實(shí)地活動，我們還積極探索自然教育與學(xué)校教育的結(jié)合點(diǎn)。想讓自然教育真正融入孩子們的生活，必須將其納入正規(guī)教育體系。我們?yōu)榇俗隽撕芏嗯?，例如?lián)合多位教育專家，研發(fā)編寫《走進(jìn)海上森林：自然教育活動手冊》。這本書不僅包含了五套經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的課程，還附上了完整的教具及工具手冊，旨在幫助學(xué)校更好地開展?jié)竦乇Ｗo(hù)教育。當(dāng)看到孩子們在課堂上興奮地討論著濕地生態(tài)，我知道，我們的努力正在開花結(jié)果。

在自然教育的道路上，我們積極探索創(chuàng)新，講好中國生態(tài)保護(hù)故事。我們多次參與國際交流與合作，借鑒國際先進(jìn)的自然教育理念和方法。在《濕地公約》第十四屆締約方大會上，我們不僅展示了團(tuán)隊(duì)的自然教育實(shí)踐成果，還與世界各地的同仁共同探討自然教育的未來發(fā)展方向。當(dāng)福田紅樹林生態(tài)公園榮獲全球首批“濕地教育中心星級獎”時，我為團(tuán)隊(duì)感到驕傲。

自然教育，如今已經(jīng)在這片紅樹林生根發(fā)芽、茁壯成長，我們見證了孩子們對自然從陌生到熱愛的過程。這一切都離不開每一位參與者的努力和付出，更離不開社會各界對自然教育的關(guān)注和支持。未來，我們將繼續(xù)前行，在自然教育的道路上不斷探索和創(chuàng)新。在這片紅樹林間，用愛和智慧，澆灌出更加美好的自然教育之花。