勺嘴鷸：我是一只小小鳥

國家林業(yè)和草原局 林業(yè)和草原科普 2021年12月22日 07:33

來源：中國綠色時報

勺嘴鷸 李東明攝

今年10月，中央廣播電視總臺新聞頻道推出的《尋找勺嘴鷸》特別節(jié)目，連續(xù)3天聚焦江蘇鹽城條子泥濕地進行直播，引發(fā)社會各界廣泛關注。

同期，COP15期間由紅樹林基金會（MCF）申報的“拯救勺嘴鷸”項目入選“生物多樣性100 案例”，為保護這種可愛的小鳥又邁出有力的一步。

這種小鳥到底有何特別之處？為了保護勺嘴鷸，各方作出了哪些努力？怎樣才能更好地保護以勺嘴鷸為代表的遷徙鳥類？讓我們從認識勺嘴鷸出發(fā)吧。

自帶“飯勺”的珍稀小鳥

“鳥如其名”，勺嘴鷸有著像勺子一樣小小的嘴，覓食時總是不停地左右擺動小腦袋，這也是在自然觀察時區(qū)分它與其他小鳥最大的特點。

勺嘴鷸是小型涉禽，體長只有14-16厘米，除腹部的白色外，其他地方羽毛顏色偏暗，整體感覺和麻雀差不多。別看它小，蘊含的能量卻十分驚人。勺嘴鷸對繁殖地要求極為苛刻，幾乎只在俄羅斯西伯利亞東北部的海岸凍源地帶繁殖，每年8月前后會離開出生地，飛越北冰洋、大西洋和太平洋，前往東亞和東南亞地區(qū)過冬，9、10月份會到達江蘇鹽城東臺條子泥濕地暫時修整。這時期是觀鳥愛好者觀測勺嘴鷸的最佳時期。之后它們再向南飛，到更溫暖的東南亞地區(qū)過冬。

勺嘴鷸是地球上最瀕危和稀少的鳥類之一。全球可繁殖的勺嘴鷸數(shù)量約為210-228對，且每年以26.4%的速率減少。記者曾有機會在條子泥濕地觀察鳥類，在鋪天蓋地相似的鳥群中尋找一只勺嘴鷸，頗有些大海撈針的意味，若沒有專業(yè)人士指點，普通人是無法一睹其風采的。

2008年IUCN紅色名錄將勺嘴鷸保護現(xiàn)狀由瀕危（EN）提升到最高瀕危等級——極危（CR）。因此，東亞-澳大利西亞遷飛區(qū)將其列為濱海濕地保育的旗艦物種，具有重大保護和象征意義。

從勺嘴鷸出發(fā)，保護中國濕地

要保護好勺嘴鷸這一瀕危又可愛的物種，我們能做的有很多。

為了實現(xiàn)“降低以勺嘴鷸為代表的遷徙水鳥面臨的威脅”這一目標，紅樹林基金會在勺嘴鷸全球最重要的停歇地和換羽地——條子泥建立工作站，推動互花米草治理和720畝高潮位棲息地建立與科學管理。2020年秋季，在這里不僅記錄到勺嘴鷸80只（占全球種群數(shù)量的16%），還觀測到國家一級保護動物、IUCN紅色名錄瀕危物種小青腳鷸1150只，刷新了全球對其種群數(shù)量的記錄。紅樹林基金會還開通了勺嘴鷸保護聯(lián)盟官方微博，向公眾傳播并科普以勺嘴鷸為代表的遷徙水鳥保護工作。

2020年，紅樹林基金會與多個國際組織合作，在俄羅斯勺嘴鷸繁殖地開展人工繁殖，增加種群數(shù)量；支持勺嘴鷸最大越冬地——緬甸Montana灣的鳥類調查。因為國際化的視野和貢獻，紅樹林基金會正式成為東亞-澳大利西亞候鳥遷飛區(qū)伙伴協(xié)定成員。

在江蘇鹽城，紅樹林基金會與鹽城濕地珍禽國家級保護區(qū)多次合作，開展面向中小學教師、沿海濕地保護區(qū)及濕地公園宣教人員的“濕地教育-學校課程”專業(yè)培訓，為宣教人員和教師賦能，搭建多方溝通、交流的平臺。

2020年，紅樹林基金會推出了中國第一本濕地教育中心建設指南——《中國濕地教育中心創(chuàng)建指引》，指南借鑒國際先進經驗、結合中國國情，致力于推動中國濕地教育專業(yè)化發(fā)展。

保護從教育開始

自然教育是科普鳥類知識，向廣大民眾傳播生態(tài)保護理念的重要手段，紅樹林基金會以位于深圳市的福田紅樹林自然保護區(qū)和福田紅樹林生態(tài)公園為依托，面向社會開展自然教育活動，讓廣大市民尤其是中小學生走進紅樹林、走進濕地，在城市中就能深入感受自然。

福田紅樹林自然保護區(qū)很特別，它是全國唯一一個位于城市中心的自然保護區(qū)，這樣的區(qū)位條件使受眾不用離開城市即可深度體驗自然教育活動。另外，紅樹林自然保護區(qū)也是深圳現(xiàn)存的最完整、最原生態(tài)的紅樹林生態(tài)系統(tǒng)，在保護區(qū)里有很多生態(tài)監(jiān)測活動和生態(tài)修復成果，比如魚塘改造、外來入侵植物管理等生態(tài)保護案例。

2019年開始，深圳市福田區(qū)教育局、福田區(qū)科學技術協(xié)會、廣東內伶仃福田國家級自然保護區(qū)管理局與紅樹林基金會合作開展“福田區(qū)中小學生紅樹林科普教育項目”，計劃在工作日開展?jié)竦亟逃n程。

項目為不同年齡段的學生們設計了不同的課程，目前包括適用于1-3年級的“走進海上森林”、適用于4-6年級的“鳥兒小管家”、適用于7-9年級的“探秘紅樹林潮間帶”、適用于1-6年級的“尋找紅樹之旅”和適用于4-6年級的“水活力”5種體驗課程。

每個課程都有不同的故事線，例如“鳥兒小管家”課程會幫助學生們使用望遠鏡欣賞自然界的鳥兒，探索鳥與環(huán)境之間的關系，理解保護區(qū)作為鳥類棲息地的重要性；“探秘紅樹林潮間帶”課程通過帶同學們探訪紅樹林“村落”，了解潮間帶的環(huán)境特征和常見生物，思考保護區(qū)變遷史對潮間帶生物的影響。

在紅樹林教學人員的引導下，學生們循著故事線探索紅樹林濕地，通過自然觀察、自然筆記、小組協(xié)作等多種形式，在滿足不同年齡段學生的戶外探索與體驗需求的同時，了解濕地保護的理念，提高生態(tài)環(huán)保意識，甚至參與到保護工作中。項目從2019年進行到2021年7月，共開展了102場活動，有4850名師生參與濕地教育課程。（果叮咚）